2021年2月号 vol.96
本メディアでは、子どもや若者の支援に関する教育や福祉などの各分野の実践家・...
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中高生がリアルな起業体験を通じて得た気づきと学びとは？－「にちなん起業体験プログラム」開催レポート（後編）
にちなん起業体験プログラムとは、中高生が「起業家」となり、本物のお金を使ってゼロから事業を立ち上げる社会体験プログラムです。事業計画を立て、商品を準備し、実際にオンラインショ...
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shoko_hatano
中高生が実際のお金を使ってオンラインショップの経営に挑戦！－「にちなん起業体験プログラム」開催レポート（前編）
「起業家教育」と聞いて、どんな教育をイメージするでしょうか。起業家を育てるための教育？その一面もありますが、もっと広い意味で起業家精神（アントレプレナーシップ）を育む教育とも...
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shoko_hatano
コロナ禍の学校でキャリア教育を省略するな！－教科学習に追い立てる過去の教育に戻してはならない
新型コロナウイルスの感染拡大により、緊急事態宣言が発令され、3月～5月までの約３ヶ月にわたって学校が休校、もしくはオンライン授業での対応を余儀なくされました。6月からは、学校...
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ymenjo
高校の「総合的な探究の時間」で必ずぶつかる3つの壁とは？－はじめてからが勝負！実践例から学ぶ指導と授業のポイント
学習指導要領の改訂により、高等学校の「総合的な学習の時間」が2022年度から「総合的な探究の時間」に変わります。特に地域の課題解決型学習（PBL）は、島根県の隠岐島前高校の取...
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shoko_hatano
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2021年1月号 vol.95
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2020年12月号 vol.94
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